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数智赋能思政课教学话语创新

来源：晰数塔互联网快讯时间：2026年09月22日 06:48

本文转自：新华日报

□ 桑雷展伟

人工智能时代，各种智能技术广泛应用于教育领域，为思政课教学话语创新提供新的技术支持。调查发现，以人工智能为代表的新技术在思政课教学改革中得到了较好的应用，但仍存在技术工具与教学目标融合不够深入、情境创设创新性不足等现实问题。这既难以适配教育数字化转型的发展要求，也难以匹配05后青年大学生的认知规律与接受习惯。基于此，高校思政课教学话语创新需要进一步强化技术赋能，构筑沉浸式话语场景，拓展话语传播载体，不断提升教学话语的吸引力与感染力。

善用智能技术，构筑沉浸式话语场景。当前，人工智能技术的发展为构筑沉浸式话语场景提供了无限可能。这些技术应用于高校教学场域，能够打破传统教学的二维呈现方式，通过构建三维交互的沉浸式感官体验，让学生身临其境地感受教学内容，增强教学话语的感染力与认同度。首先，高校思政课教学话语创新需要顺势而为，加强智能技术的基础设施和软硬件投入，通过建设VR/AR思政教学体验中心、开发沉浸式教学资源等，将抽象的理论话语转化为直观形象的场景化话语。如借助VR技术再现革命历史场景，引导学生沉浸式体悟革命精神；把教材中的理论知识转化为三维可视化模型，帮助学生更加直观地把握理论的科学内涵；利用虚拟现实技术构建网络思政课堂，让师生在虚拟空间中实现零距离的互动交流。其次，高校还可运用大数据技术实现教学话语的精准供给。通过挖掘学校智慧平台收集的学生学习数据、思想动态数据等，掌握学生的认知特点、知识结构、兴趣爱好与话语需求，形成“学生精准画像”，并以此为基础，针对性地设计教学话语、推送话语素材，实现“千人千面”的个性化话语传播。此外，针对部分学生高度关注各类社会热点这一特点，可围绕热点议题设置教学讨论主题与实践教学活动，进一步增强思政课教学话语的针对性和吸引力。

借力新媒体矩阵，拓展话语传播载体。新媒体技术的发展打破了传统课堂的时空限制，为高校思政课教学话语传播提供了多元化载体。首先，高校需积极顺应这一趋势，主动用好用活“学习通”等网络教学平台，实现线上线下教学的有机融合，丰富话语传播形式。如课上利用线上平台实时互动，设置“弹幕”“点赞”“投票”等功能，让学生及时表达自己的思想和观点，增强课堂的生动性和互动性；课后通过线上平台推送教学课件、典型案例、热点话题等，让学生可随时随地学习和思考，拓展教学话语的传播范围。其次，高校还可利用短视频平台、微信公众号等新媒体载体，创新话语传播形式。如根据思政课教学的重点和难点内容，支持和鼓励思政课教师自主设计和录制思政课教学微视频，创作思政课短视频，用直观形象的画面、生动鲜活的话语，在潜移默化中宣传党的路线方针政策，解读党的创新理论成果，不断增强思政课教学话语的吸引力。最后，高校要合理借鉴和运用网络话语的内容要素和表达方式，做好教材话语向教学话语的转化，用青年大学生喜闻乐见的话语内容和表达方式讲解党的创新理论成果，巩固主流价值宣传教育的主阵地。这就要求思政课教师要经常“在网上”，关注微信、微博、短视频等网络新媒体平台，准确掌握学生的“群体画像”，同时了解和把握网络流行话语，找准教材话语同网络流行话语之间的契合点、着力点，用学生喜欢听、听得懂的话语表达教学内容，让“有意思”的话语变得“有意义”，增强思政课教学之于学生的思想共鸣、接受与认同。值得注意的是，高校思政课教学中对于网络话语的使用需要把握好“度”，既不能一概予以排斥，也不能无原则滥用，要去粗取精、去伪存真，始终保证思政课教学话语的政治性与思想性。

严守技术规范，防范潜在应用风险。人工智能时代，技术既带来巨大的机遇，也隐匿着不可忽视的风险。高校在推进技术赋能教学话语创新的过程中，技术的规范化使用不容忽视，要坚决防范技术不当使用可能产生的应用风险。首先，高校要避免过度依赖技术，防止技术异化。思政课教学话语创新本质上是师生的交往活动，技术只是话语创新的工具，不能替代教师的主导和学生的主体作用。在具体实施中要坚持“技术为教学服务”的原则，发挥好技术的优势，合理运用技术为思政课教学内容、形式和互动等提质赋能，避免出现“重技术、轻内容”的现象。如果片面追求技术形式上的花哨，不仅无益于教学话语创新，反而容易分散学生的注意力，弱化其对思政课教学内容本身的关注。为此，在应用VR/AR技术时，要避免单纯追求技术效果而忽视教学目标的情况，确保技术的应用始终符合思政课教学内容要求，能够服务于话语认同的实现。其次，高校要加强技术应用的伦理规范和要求，防范网络安全与意识形态风险。要加强师生的数字素养培育，教育和引导师生科学合理地识别、应用各种智能技术；加强对教学内容、话语资源和教学素材等的审核，避免不良话语、错误思潮的传播。最后，高校要按照新时代马克思主义学院建设和思政课高质量发展的要求，建立技术应用监管机制，特别是加强对思政课教学平台、内容素材、数据资源等的安全监管，确保智能技术在思政课教学应用中的安全性与规范性，为高校思政课教学话语创新提供信息安全保障。

（作者单位分别为江苏财经职业技术学院，淮阴师范学院；本文系2024年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项“基于大学生话语认同的新时代高校思政课教学话语创新研究”〈立项编号：24JDSZK029〉成果）

发布于：北京